低年级学生扩词是否越多越好？
1、对于低年级学生而言，扩词并非越多越好，有些字词适合多扩展，有些则可以少扩展，甚至有些字词无需扩展，下面内容是我的一些个人见解：扩词需遵循学生的心理进步规律，扩词的目的是帮助学生更好地领会词义，为运用打下基础，教授学生词义时，必须根据儿童思考进步的水平和特点来进行。
2、扩词的含义是将一个字组成多个词语，一般需要组成两到三个甚至更多的词语，其影响是让学生了解更多的词语，同时掌握更多的生字，增加识字量，将“花”这个字扩展为：花朵、花开、花谢、花园、花车、花瓶、花坛、桂花、绣花、花冠等。
3、组词通常是指组成一个词语，而扩词则需要组成两个或更多词语，让孩子知道一个字有多种含义，以“江”为例，组词可以是：江边、江岸、江面；扩词则可以是：长江、江水、江畔、江心、江桥等。
4、扩词在日常生活中也有广泛的应用，在写作文时，运用扩词技巧可以使文章更加生动、具体；在阅读时，通过扩词可以更好地领会文本中的词汇和句子含义，进步阅读领会能力，扩词是小学语文教学中一个既基础又重要的训练内容，它不仅能帮助学生扩大词汇量，还能进步学生的语言表达能力和语言组织能力。
5、一年级扩词教学要注重聪明的渗透和融会贯通，在学生掌握了一些基本的前缀、后缀和词根后，还要教导他们怎样在实际运用中灵活运用，从而达到真正的语言运用能力，教师还要与这些词汇延伸出来的课程进行整合，例如课文阅读、语文写作、科学实验等，让学生在进修的经过中更好地掌握扩词的运用技巧。
“扶将”是连绵词吗？
1、连绵词分为双声词、叠韵词和非双声叠韵词，非双声叠韵词指的是既非双声又非叠韵的连绵词。
2、文言文中，只有少量的双音词，不能拆分开来领会，一些连绵词、叠音词、专用名词、表示时刻的词都属于这一类，憔悴、展转、窈窕、惆怅、参差、仿佛、踯躅、徜徉、逡巡；社稷、天子、足下、布衣、宾客、区区、郁郁唧唧；斯须、须臾、少间、有顷、有间、久之、质明、黄昏、人定、鸡鸣、隅中。
3、以“还归-细柳营”为例，这里的“细柳营”是专名，属于连绵词，王维（唐）《观猎’里面的“风劲角弓鸣，将军猎渭城，草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻，忽过新丰市，还归细柳营，回看射雕处，千里暮云平。”中的“还归细柳营”也是2-3的动宾结构句式。
4、同韵的连绵词是叠韵连绵词，如“逍遥”、“倥偬”、“从容”、“盘桓”、“潺湲”、“崔嵬”、“峥蝾”、“徘徊”、“荡漾”、“汹涌”、“咆哮”、“彷徨”、“憧憬”等，声母相同的连绵词是双声连绵词，如“仿佛”、“荒忽”、“栗烈”、“伶俐”、“鸳鸯”、“仓猝”、“荏苒”等，而“缤纷”（bīn fēn）是双声兼叠韵连绵词，由于“in”和“en”是同一个韵的。
5、“枇杷树下弹琵琶”一联中，有人对“骠骑将身穿缥绮”，但不论读音“骠骑”（biāo qí）和“缥绮”（piǎo qǐ），上联两词皆为连绵词，下联两词“骠骑”为连绵词，“缥绮”则不是，故不能为对，而此联我曾经结合其他古对做一联：“千里重关，四通八达，有路通通通通翼雍青兖扬荆豫梁。”
连绵字的种类和主要特点
连绵字主要分为三种：双声词、叠韵词和非双声叠韵词。
1. 双声词：这类连绵字的特点是两个音节的声母相同。“伶俐”中的“伶”和“俐”声母都是“l”，它们组成的词就构成了双声词。
2. 叠韵词：这类连绵字的特点是两个音节的韵母相同。“徘徊”中的“徘”和“徊”韵母都是“ai”，因此它们组成的词就是叠韵词。
3. 非双声叠韵词：非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵字，主要特点：由两个音节联缀成义；不能分割；有两个字，只有一个语素。
连绵词是“联绵词”、“连绵字”的别称，双音节语素的一种。
连绵字当中再分为名词连绵字（如鸳鸯、鹦鹉等），不同词性的连绵字一般还是不能相对的，专名只能与专名相对，最好是人名对人名，地名对地名。
不同词性的连绵字一般是不能相对的，叠字词、双声词、叠韵词，都应是各自为对，副词、连词、介词、助词等，均应各自为对，为使对仗工整，名词还可以细分为若干小类：天文类：天、日、月、星、辰、云、雾、风、雨、霞、宇、霭等，地理类：山、海、河、野、地、路、岭、江、峰、郊、嶂、洋等。
这多少词是不是连绵词？
1、连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，由两个字组成，它们分为两类，一类是双声连绵词，慷慨”、“仿佛”、“鸳鸯”等，这类词的两个字声母相同；另一类是叠韵连绵词，窈窕”、“骆驼”、“逍遥”等，这类词的两个字韵部相同。
2、下面内容词语中，属于连绵词的有：双声连绵词：如果词语中的两个字声母相同，那么它很可能是双声连绵词。“慷慨”、“仿佛”、“蜘蛛”、“伶俐”、“忐忑”、“澎湃”等，叠韵连绵词：如果词语中的两个字韵部相同，那么它很可能是叠韵连绵词。
3、由此可见“忐忑”是连绵词，反之，如果一个词中的两个音节分别解释时都有明确的意思，并且这些意思和整个词的意思一致，那么这个词就不是连绵词，连绵词是汉语中一种独特的单纯词形式，由两个音节组成且不能分开解释。
4、联绵词有：蘑菇、蘼芜、芎藭、荼蘼、蒺藜、蔓菁、茉莉、芙蓉、芙蕖、芫荽、蒹葭、萑苇、唐棣、枇杷、葫芦、橄榄、葡萄、苜蓿、石榴、柠檬、菝葜、蔷薇、玫瑰、芍药、咖啡。
5、连绵词的定义是指两个音节连缀成义，分为双声连绵词、叠韵连绵词和非双声叠韵连绵词，双声连绵词如“仿佛”、“伶俐”等；叠韵连绵词如“骆驼”、“逍遥”等；非双声叠韵连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等。
6、连绵词：由两个音节连缀成义，分为双声连绵词、叠韵连绵词和非双声叠韵连绵词，双声连绵词如“仿佛”、“伶俐”等；叠韵连绵词如“骆驼”、“逍遥”等；非双声叠韵连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等。
