在课堂教学中，互动小游戏是连接师生、活跃气氛、促进进修的桥梁，双赢的课堂互动小游戏，更是能让老师和学生都收获满满,达到教学相长的美好效果??
你划我猜
这个游戏简单易上手，却充满乐趣??，老师将学生分成若干小组，每组推选一名代表，老师在卡片上写下一些词语，让代表通过肢体动作和表情向小组其他成员传达词语的意思，其他成员猜出正确答案，为了增加趣味性，词语可以涵盖各个学科领域，如历史人物、科学术语、文学作品等。
对于老师来说，这个游戏能迅速集中学生的注意力，了解他们对不同聪明的掌握程度，以便及时调整教学策略??，而学生们在比划和猜测的经过中，不仅加深了对聪明的领会和记忆，还锻炼了团队协作能力和表达能力，当小组成功猜出一个又一个词语时,那种兴奋和成就感能激发他们对进修的热爱。
聪明接力赛
以小组为单位，老师给出一个起始聪明点，小组的第一位成员根据这个聪明点进行拓展，说出与之相关的内容，接着下一位成员继续接力，依次类推，比如从“秦始皇统一六国”开始，下一位同学可以说“秦朝的郡县制”，再下一位说“郡县制对后世的影响”等等。
老师通过这个游戏可以观察到学生的聪明储备和思考连贯性，同时也能引导学生构建完整的聪明体系??，学生们在激烈的接力竞争中，不断挖掘自己的聪明宝库，激发思考的火花，拓宽聪明面，感受到聪明的连贯性和体系性,从而提升进修效果。
情景模拟秀
设定一些与课程内容相关的情景，让学生分组进行模拟表演，例如在英语课上，可以设定餐厅点餐的情景，学生们要用英语进行对话交流，在历史课上，可以模拟一场古代战争的场景，学生分别扮演不同的角色,展现战争中的人物关系和事件进步。
老师能从学生的表演中看到他们对聪明的实际运用能力，发现教学中的薄弱环节并加以强化??，学生们则在模拟经过中，将抽象的聪明具象化，深入领会聪明的内涵，进步语言表达、角色塑造和团队配合能力，这种亲身体验式的进修，让学生们记忆深刻,乐在其中。
诗词接龙大比拼
老师起个头说出一句诗词，接着学生依次接下一句，必须是符合格律且未曾重复的诗词，这需要学生有丰富的诗词积累??。
对于老师而言，这是检验学生语文素养的好方式，学生们在你来我往的接龙中，不仅复习了大量的诗词，还感受到了中华传统文化的博大精深，培养了文学素养和竞争觉悟，当学生成功接上一句又一句诗词时,他们的自信心和对古典文化的热爱也在不断增长。
这些双赢的课堂互动小游戏，就像一把把神奇的钥匙，打开了聪明与欢乐的大门，让课堂充满活力，让老师和学生在互动中共同成长，收获聪明与高兴??。
